Engagiert im sozialen Beruf mit Zukunft
Sozialassistenten unterstützen pädagogische Fachkräfte wie Erzieher in ihrer Arbeit in Kitas, Horten, Schulen oder Heimen. Sie betreuen und pflegen Kinder sowie Menschen mit Behinderungen. Die Ausbildung zum Sozialassistenten oder zur Sozialassistentin dauert zwei Jahre und ist – mit Mittlerer Reife – eine Voraussetzung für die Erzieherausbildung.
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Eingeschränkte Erreichbarkeit der SRH Fachschulen
Die SRH Fachschulen sind von einer Virenattacke betroffen. Unsere IT ist derzeit nur sehr eingeschränkt funktionsfähig. Dies führt dazu, dass wir nur bedingt telefonisch oder per E-Mail für Sie erreichbar sind. Bitte versuchen Sie daher zunächst direkt telefonischen Kontakt zu der gewünschten Schule aufzunehmen. Sie finden alle Kontaktdaten auf der jeweiligen Standortseite.
Um sicher zu gehen, dass Ihre Bewerbung zeitnah von uns bearbeitet werden kann, bitten wir Sie, uns Ihre Unterlagen auf dem Postweg zukommen zu lassen. Die Adressdaten finden Sie ebenfalls auf der jeweiligen Standortseite.
Sollten Sie niemanden an unseren Fachschulen erreichen können, kontaktieren Sie uns gerne unter der Mobilfunknummer: 01525 3653408.
Wir hoffen inständig, dass Sie uns baldmöglichst wieder uneingeschränkt erreichen können.
Herzliche Grüße
Ihr Team der SRH Fachschulen
Erziehung und Sozialassistenz an den SRH Fachschulen
Exkursionen
Suchen und Sammeln
Kinder verfügen über eine ausgeprägte Sammelleidenschaft, über die sie sich die Welt erschließen, Zusammenhänge erkennen, Vergleiche anstellen und Ordnungen erstellen. Daran kann man in der pädagogischen Arbeit anknüpfen und ganzheitliche Erfahrungs- und Lernfelder eröffnen.
Ausgangspunkt unserer Sammlung war ein Forscherauftrag: fünf runde, fünf bunte, fünf lange und fünf Dinge mit einer besonderen Oberfläche sollten gesucht und gesammelt werden. Durch den gezielten Auftrag wurden Aufmerksamkeit und Wahrnehmung für die Dinge des Umfeldes besonders fokussiert und sensibilisiert. Im Klassenraum legten wir alles geordnet auf dem Boden aus, verglichen die Materialien und staunten darüber, was alles zusammen gekommen war.
Im nächsten Schritt suchte sich jeder fünf Lieblingsmaterialien heraus, mit denen wir ein Legespiel spielten. Ein Schüler fing an und gab eine genaue Beschreibung seines Materials ab. Der nächste durfte sein Material an das erste legen, wenn es eine Übereinstimmung der benannten Eigenschaften gab, was auch begründet werden musste.
Ein weiterer Schritt der Auseinandersetzung bestand darin, die Materialien in Töne und Geräusche aufzuteilen. Helle, spitze, raschelnde, klirrende, laute und klappernde Geräusche wurden produziert. Um eine Ordnung in das Getöse zu bekommen, wurden abwechselnd Dirigenten bestimmt, die Töne aus- und anschalten durften. Am Ende entstand ein angenehmer Rhythmus.
Danach wurden die Fundstücke mithilfe von Ton in Waldtiere verwandelt, die zum weiteren Bespielen genutzt werden könnten.
Um abschließend alle Fundstücke und deren Spuren zu sichern, erstellten wir ein Gipsrelief unseres Praxis- Themas.
Suchen und Sammeln
Materialdruck
